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交流导航之院长系列报告会暨2011级信管专业班导

发布时间:2019-08-09 13:10编辑:中国史浏览(114)

    智障孩子由于心理和智力的原因,他们往往从外在特征描述朋友,理解友谊,例如:在他们心目中朋友是合得来的“玩伴:一起玩,一起学习。尽管当小伙伴遇到困难,他们也能伸出援助之手,但他们的友谊具有不稳定性。往往为了一点小事,就会闹不和。因此,本节心理辅导活动课,通过同学之间的自我介绍、相互介绍,对故事情节的辨析,让学生体验集体的温暖和真挚的友谊,懂得如何与同学建立和保持友谊。

    2011年11月17日晚七点工商管理学院院长报告会系列活动之信息管理与信息系统专业交流在基础学院主楼231举行,工商管理学院副院长孙新波老师与同学们进行了亲切的交流,同时孙院长作为信管1101的班导师与同学首次见面。 首先,孙院长向同学介绍了自己的工作经历,结合自身的工作经验,叮嘱同学一定要做好自己大学四年学习及生活的长远规划。接着孙院长向同学们介绍了学院、学科、专业和科研等方面的情况,帮助同学们对学院及自身专业有个全面的了解和认识,增强学习的信心和动力。结合同学们的现状,孙院长对大家提出了三点要求:第一,在大一阶段夯实基础,培养能力;第二,面对现实,超越现实;第三,要有自己独特的声音,要独立思考,不断反思,学会质疑。在孙院长报告的最后送给同学们两句话:“把每一个时间当成一个机会”,“你是你自己的救世主”,极富哲理,发人深省。在随后的提问环节中,同学们畅所欲言,提出了心中对于专业和今后发展方向方面存在的疑惑,孙院长都给予了详尽的解答,也借此了解了班级内学生干部的情况,孙院长用平易近人、诙谐幽默的语言拉近了同学们的距离。 最后,交流活动在孙院长、2011级辅导员于聪、石天老师及信管班全体的合影中落下帷幕。通过本次交流活动帮助信管班同学了解了自身专业的现状及未来的发展方向,明确了自己大一阶段需要重点去锻炼和培养的能力。

      一、设计背景

    2017年11月6日和7日,我有幸参加了由河南省基础研究教研室主办的心理健康教育优质课观摩课,通过本次学习,我收获颇多。

    新蒲京赌场官方网站,1、同学之间和睦相处的重要性。

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    中职学生正是身心成长发育的关键时期,世界观、人生观、价值观处于初步形成阶段。对于中职学生来说,青春期的迷茫之一就是不懂得如何与他人交往,有时傲慢无礼,有时出言不逊,很多矛盾、烦恼就会随之而来。而这些多半是由于同学之间不沟通、不会沟通或沟通效果不好造成的。

            学习开始,先由史彩娥老师介绍了心理健康政策法规和省里有关心理健康方面的活动安排。

    2、学会发现别人的优点,促进同学之间的团结、友爱。

    我班是财会专业,全班54人,1名男生,53名女生。开学两个多月的时间,他们的性情渐渐流露出来了,如:有些女生不愿意合住同一宿舍,顶撞老师、顶撞父母,沉默寡言等等。

    接着,由冯华萍老师进行了题为“正面管教在小学生情绪管理中的应用”的讲座。在整个讲座进行中,冯老师通过一次次的体验活动让我理解了鼓励和表扬的区别,知道了正面管教的谈话技巧,学会了站在学生的角度思考。

    设情境,设疑导入

    为了帮助同学之间友好相处,拉近师生之间的心理距离,尽量消除与父母亲之间的代沟影响,特组织这次主题班会。本次班会拟邀请三位家长和两位老师参与,得到了他们的热情响应。

    11月6日下午,听了李方老师执教的《我最棒》和王芳若老师的《朋友多了才快乐》。

    身临其境,畅所欲言

    二、教育目标

    在课堂上,两位老师教态从容,随和,通过丰富多彩的体验活动,让学生在体验中增强自信,学会待人宽容。

    交流协作,共同探讨

    1、帮助学生明确沟通的重要性。在活动中,提高同学间的人际交往能力,增强关爱意识。

    李方老师的导入“夸夸自己”环节以击鼓传花的形式展开,课堂以“优点卡”为载体,让学生通过写优点卡,2人一组相互介绍自己的优点,6个同学一组,在组内互夸,最后,“露一手”,让学生展示自己的才艺等活动增强学生的自信心,让学生充分感受“我最棒”。

    归纳总结,充分感知

    2、介绍一些基本的沟通态度。通过本次班会课,展示一些值得推荐的沟通态度和方法技巧,以便学生在成长的道路上走的轻松愉快些。

    王安若老师的《朋友多了才快乐》这一课用热身活动“友谊花”激发了学生的学习兴趣,接着通过活动一:交友小达人。数一数你有几个好朋友?想一想好朋友有哪些优点?说一说和好朋友之间发生的快乐事。活动二:交友有妙招。和同学们分享你和他怎么成为好朋友的,说一说或演一演哪些行为会影响我们交朋友?活动三:交友欢乐多,通过玩游戏,把赞美送给身边的朋友这一系列的活动让学生在玩中学,学中玩,却充分体会到和朋友在一起的快乐!增强学生交友和维护友谊的愿望,完成了课堂目标。

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    3、增进学生之间、师生之间、子女与父母亲之间的有效沟通。使大家能够更加相互理解,相处得更加融洽,为以后快乐地生活做更好的准备。

    11月7日早上,听了  郭艳娜老师的《跟烦恼说再见》和  陈姣老师的《暖心天使》,最让我感动的是 陈娇老师的课堂评价语言。   

    歌曲《找朋友》,情节剧照片等

    三、活动准备

    郭艳娜老师的课由鸡蛋变凤凰的游戏导入,通过心理直播:直面烦恼。将自己目前最大的烦恼写出来,向别人展示自己的烦恼,请同学们集思广益,说一说解决某种烦恼的方法让学生知道可以通过换角度思考,多沟通交流,转移注意力或合理发泄等方法化解自己的烦恼,从而跟烦恼说再见。

    环节一:创设情境,设疑导入。

    1、全班分成4个组,每组13位学生(学生坐在课室左右两边,家长和学生坐在一起,老师、其他班的学生坐在课室后面);准备游戏用的四个呼啦圈。

    陈姣老师的《暖心天使》一课,师生课堂互动频繁,感人至深。课堂通过故事《苏珊的帽子》引发学生思考:谁是苏珊的“暖心天使”?为什么说他们是“暖心天使”?又通过暖心天使评比活动的三关:1、你曾经做过谁的“暖心天使”?2、谁是我们的“暖心天使”?3、你还想做谁的“暖心天使”?让学生在课堂上充分思考、发言。学生的回答和老师的精彩点评一次次引爆课堂。

    唱着歌曲走进教室同学们,大家有朋友吗,你们喜欢与具有什么特点的人交朋友呀?

    2、和参加班会课的家长、老师、其他班的学生提前预约。

            例如,在学生表达出要孝顺父母时,她随口的一句:你陪我长大,我陪你变老。赢得在场师生的满堂喝彩,这是一位多么有文化素养的老师才能说出的话,又将带给学生多么深切的震撼和鼓励。从她身上,我看到了一位有灵魂的老师是怎样由外至内影响学生的。

    生1:我喜欢与活泼、可爱的人交朋友。

    葡京娱乐注册即送88,3、班会前两天,由班干部负责买气球、彩带、折花的材料,同学一起折花,给气球打气,并安排献花的人员。

          作为一名老师,你的一言一行都将对学生产生深远的影响,教师的课堂语言和对学生的评价技巧决定了你在学生心目中的教学形象,也会影响学生行为习惯的养成。通过  老师的这节课,我反思了自己平时教学活动中的不足,比如每个环节之间的衔接语单调,对学生的评价过于一致简单等,这样对学生的个体发展并不能起到很好的促进作用,只是为了完成教学任务而为之。

    生2:我喜欢与诚实、善良的人交朋友。

    4、606多媒体课室,演示 课件,科幻电影《彗星撞地球》片段、图片动画:《妈妈》,柔和的背景音乐《感恩的心》。

          我想长此以往下去,我对学生的教育必将背离最初的全面发展的目标。而今后我会从增加阅读量开始,逐步提高自己的文化素养,增强自身语言表达能力,争取通过良好的课堂教育行为,让学生体验成功,感受自己的独特,增强学习信心,带动学习行为。

    生3:我喜欢与有礼貌的人交朋友。

    5、音乐伴奏,小合唱《天高地厚》,制作幻灯片《缘分的天空》同学、家长、老师一起唱《朋友》。

            最后,史老师简单介绍了心理健康教育课的教学环节和说课过程。使得我对心理健康课有了整体的了解。

    生4:我喜欢与有幽默感的人交朋友。

    6、由专人全程录像、播放。       

          再次感谢学校给予我这次学习机会,让我知道了自己距离一名优质的教师还有很大距离,在今后的教学工作中,我会将本次学习所得学以致用,不断学习,争取做一名新时代的合格老师。

    太好了,你们有那么多的朋友,而且还有那么多的优点。但是在现实生活中却往往存在另一类人,例如:大家看看思考三个问题

    四、教育过程

         

    你喜欢这样的同学吗?

    (一)主持人介绍本次主题班会课:

    为什么没有人愿意跟这样的同学交往呢?

    尊敬的各位家长、老师、亲爱的同学们,大家好! 我是邝芷娴,我是黄瑶

    生:不喜欢。

    (瑶) 欢迎各位参加我们的主题班会

    生1:他爱打架。

    (娴) 今天我们班会的主题是《心的对撞  情的沟通》

    生2:他对别人不礼貌。

    (二)课题引入 (娴)请问同学们,你们看过科幻片《彗星撞地球》吗?       

    生3:他不尊重别人。

    (同学回答后,播放影片《彗星撞地球》片段)

    师小结:看来大家都想在交往中要想广交朋友、广受欢迎,成为好朋友,那么我们这样做才能成为好朋友呢。现在我就请大家和我一起乘上文明号列车,进行一次文明旅行,认识更多的好朋友,大家愿意吗?

    (瑶)假想彗星与地球相撞的情景,顷刻间,岩浆喷发,江河翻滚,尸横遍野。对撞产生的后果令人惨不忍睹,好在这是电影,然而在生活中,同学之间、学生和老师之间、学生与父母亲之间也常常会发生“对撞”。其结果又会如何呢?请看下面的情景剧

    环节二:身临其境,畅所欲言

    (三)情境创设:

    身临其境

    1、情景一:《发生在课间的风波》 (娴旁白)一天语文课下课了,有的同学到课室外走动,有的在课室做作业,小美和小慧两位女生在课室聊天,聊到高兴处,声音大了些,把旁边趴在桌子上休息的小欣同学吵到了,这时候,小欣同学猛然抬起头对小美、小慧大声吼起来:“吵什么,我在休息,要吵到课室外边去”。两位同学立即反驳:“这是下课时间,你要休息,就到你家里休息去”。你一言我一语,在那里互相指责着。直到走廊里两位同学听到她们的争吵声前来劝解,这时候她们才停下来。(五位同学表演)

    现在我们的文明旅行马上开始了,我是本次列车的列车长,同学们是乘客。途中,列车将经过三个站口,我们要接受重重考验。只有请全体乘客齐心协力,才能战胜困难,领取“通行证”,保证专列畅通无阻,顺利完成文明旅行。同学们有没有信心?大家准备好,列车将要到达的是第一站:语言站,本站要接受二关考验。

    2、情景二:《课堂上的小插曲》 (瑶旁白)小婷同学感冒,有点头疼,她上课趴在桌子上,可是老师不知道她身体不舒服,老师请她站起来回答问题,她语气生硬甚至很不愿意地说:“我不会。”老师说:“不会为什么不听讲呢,上课还睡觉,这样怎么能会呢?” 该同学不耐烦地说:“我没睡觉”。老师说:“不睡觉为什么要趴着?”该同学说:“我就喜欢趴着。”(两位同学表演)

    首先,请乘客代表起立介绍自己的姓名,并使用礼貌用语向工作人员问候。

    3、情景三:《被忽略的爱》 (娴旁白)小彬是班里的篮球队队长,放学后在学校参加篮球赛,输了篮球赛。小彬带着一身的疲倦和不愉快的心情,回到了家里,妈妈就看见小彬满脸不高兴,就关切地问道:“小彬,你今天怎么了?身体不舒服吗?”小彬猛然地对妈妈吼道:“哎呀,你好烦啊,不关你的事。”小彬说完这句话, “嘭”的一声,关上门,躲到自己的房间里生闷气…(两位同学表演)

    您好,我是 ,见过您很高兴,谢谢您为我们服务;您辛苦了,谢谢您对我们的服务这么好!

    此环节是生活中交往的情景创设,接近学生的生活,容易引起共鸣。角色扮演,让学生情境表演学生之间、学生与老师之间、学生与父母亲之间在生活中发生的冲突,使学生感悟、体验沟通的重要性。

    第二关:让我们进入生活考场,情境体验。

    活动小结: (请同学们思考讨论发表见解,主持人予以引导指点  )

    生活场景一:两位同学在为彼此碰了一下而大动干戈

    情景一:(A同学回答)小慧、小美同学说话大声没有注意旁边休息的同学,没有顾及旁边同学的感受)

    生活场景二:这两位同学因为彼此碰了一下而互相道歉

    情景二:(B同学回答)小婷身体不舒服不告诉老师,老师也不知道小婷身体不舒服,其中最主要的问题是没有沟通,如果沟通了,就不会发生今天的事情)

    畅所欲言

    情景三:(C同学回答)小彬行为是不对的的,不尊重人,不礼貌的,我们不应该把亲人当成自己发泄的对象。 (娴)同学们,会发生以上的情况,都是因为没有沟通。 此环节设计目的是通过角色讨论、分析,使学生感悟、体验沟通的重要性;提高学生分析问题和解决问题的能力。

    你喜欢哪组同学?为什么?你认为在日常生活中你在语言方面有那些需要改进的?

    (四)沟通的定义:

    师小结:说话时语言要文明、多用商量的口吻说话。

    (瑶):请同学们思考一下,我们为什么要沟通,如果人际间没有沟通会怎样?(根据四位同学回答汇总:不和谐,不文明,冷漠,无秩序。造成很多矛盾,冲突,活在自我为中心的世界里,孤单,自我极端的心理问题,甚至因为没有沟通,沟通不当而出现冲动行为,损害青少年的身心健康。所以人们要架起沟通的桥梁。

    交流协作,共同探讨

    活动小结:

    第二站:态度站。

    (娴)什么是沟通? 沟通指人与人之间交流信息的过程,其目的是为了促进彼此的了解,从而建立一种相互理解,相互支持的关系。沟通是一个人社会生活的非常重要的部分。

    同学们在学校里,如果遇到疑难题目或者困难时,需要向同学请教和帮助,你会怎么说?

    此环节设计是开拓学生的思维,让学生大胆想象后再回答。突出沟通与理解的重要性。让学生了解沟通的定义,懂得如何更好地与人沟通。

    如果向同学请教的话态度要诚恳,要虚心之后要谢谢。

    (五)游戏:穿过呼啦圈 (瑶)下面我们进行一个小游戏:穿过呼啦圈,请同学们先把凳子往后移

    但是同学对你的请求不理不睬,你会有什么感受?你遇到过这样的情景吗?

    (瑶)游戏规则

    学生回答:不愉快,自尊心会受到伤害,会对同学产生敌对情绪。所以我们态度要亲和才能赢得大家的喜欢,才能成为好朋友。

    1、每个小组 1 个呼啦圈,14人一组,3位家长和班主任参与其中,要求全组人都要手牵手穿过呼啦圈(手不能松开)。

    第三站:举止站。根据以上情景,同学们对他们的举止你有何感想?

    2、4个小组同时进行比赛,以最快完成的一组为优胜组。

    学生答:

    3、每个小组同学相互沟通20秒。 (娴)同学们,我读到3的时候,游戏开始。

    师小结:不文明的行为举止会使矛盾激化,不会得到友谊,也不会结交到好朋友。

    活动小结:

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    (娴)从刚才的小游戏,我们可以看出要有意识地增加沟通,大家团结协作,才能快速地完成动作,只有不断调节沟通方式,才能达到沟通的最佳效果。

    文明之旅到这里结束了,大家辛苦了!怎么样,经过这样一次不寻常的旅行,收获大吗?不妨让我们自己向自己提问一下吧:通过这次旅行我们快乐吗?为什么这么快乐啊?因为我们知道了语言要文明、态度要亲和、举止要大方,是与人成为好朋友的必备素养。更主要的是我们获得了快乐,都成为了好朋友。

    (班主任小结) :同学们,刚才邝芷娴同学说得非常对,虽然只是一个小游戏,如果没有同学们的齐心协力,教你怎么样完成动作,你的手就会不由自主地帮帮他,是不是?(同学们回答是)如果没有意识地牵着手,你的手就会松开了,一松开,你那组就是失败的。所以同学们生活在大集体里,我们是不是应该手牵手,一起开心、快乐地为我们班集体努力奋斗?

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    (同学们回答是) 谢谢同学们! 此环节设计的目的是通过学生参加游戏、亲身体验,使学生感悟沟通的重要性。让同学们明白生活在班集体里,只有相互沟通好,团结协作,才能把各项工作做好。

    让我们继续进入游戏环节——找朋友。播放《找朋友》的音乐,学生进行“找朋友”游戏,音乐停止时,两名学生成为朋友并互相进行自我介绍。通过游戏,大家成为了好朋友,在这个环节中我们知道了要想彼此成为好朋友,除了语言要文明、态度要亲和、举止要大方之外,我还要尊重他人,宽容他人,理解他人,要有感恩的心。

    (六)小合唱:《天高地厚》 (瑶)是啊,沟通是一座桥梁,它可以深入人的灵魂,让彼此感受真诚。沟通,能使同学们和睦相处,一起快乐地学习、成长。 同学们先看看刚才发生冲突的小欣、小慧、小美,通过老师、同学和她们的沟通,她们三人的关系变得融洽了,成了好朋友。下面请听她们演唱歌曲《天高地厚》。

    收获平台:

    (娴)大家掌声欢迎!

    结束语:同学们,今天我和大家经历了一次生动丰富的文明旅行,反省了我们在与人交往中的表现,收获很大。最主要的是在这节课上我们大家找到了一朵花。传说中,有一种花,它有七朵花瓣,只要找知道这种七个花瓣的花,他得愿望就会实现,今天我们在这堂课上找到一朵七个花瓣的花,那么我们彼此成为好朋友的愿意就会实现了。最后我建议大家把这朵花送给你的父母,你的家人及你身边所有的人,愿我们大家彼此都成为好朋友,这样我们的社会会更加和谐的。

    (瑶)感谢这三位同学的精彩演出!

    (娴)是的,沟通,能使同学与同学之间和睦相处,健康、快乐地学习成长。 沟通,能使与父母消除代沟,使一家人生活得情意浓浓,温馨多彩。

    (瑶)老师与学生进行心灵上的沟通,有利于建立良好的师生关系,产生良好的教育效果。 (娴)不讲沟通,最终会酿成苦果。发生“儿子弑母”、 “ 老师打学生”、学生离家出走、青少年轻生,都是因为缺乏沟通而导致的心理障碍造成的。这个世界少了沟通,是多么的可悲!

    此环节设计使学生体验到友情与沟通、理解的重要性,重新审视、改善自己的人际关系。同时让学生知道不沟通、沟通不好带来的恶果。

    (七)讲故事:

    (瑶)下面有我为大家讲一个故事,伟大的科学家爱迪生小时候厌恶学习,考试科科不及格,他的母亲不是责备他,而是通过谈心了解爱迪生的想法,并尊重他的选择,毅然放弃了学校教育,而采取了家庭式的教育,为世界培养出了发明大王。

    活动小结:只有沟通,才能使同学之间和睦相处;使师生关系融洽,形成和谐的教育氛围;使家庭更美好、更温馨。

    此环节通过讲名人的故事,让学生了解沟通的重要性。良好的沟通能让人成功。

    (八)沟通的技巧: (娴)既然沟通这么重要,那么沟通的技巧是什么?有同学可以回答吗? 根据学生的发言。(以真心换真心,“精诚所至,金石为开”,设身处地为他人着想;对人有礼貌,善于倾听,态度自信;微笑,要给人一种亲切感,不要绷着脸)

    (瑶)1、人际沟通最好的方式就是用微笑、文明、热情、真诚与他人沟通,会赢得友情、尊重和理解。如:主动向别人问好。 (娴)2、沟通,最好的方法就是进行“换位思考”,换位思考可以使我们多一些了解,少一些冷漠;多一些关爱, 少一些摩擦;多一些鼓励,少一些责备。要多为他人着想,尊重和理解他人。 (瑶)3、乐于助人,能得到别人的帮助是幸运和幸福的;而帮助别人,最大的回报就是快乐!帮助别人就是帮助自己。

    (娴)4、倾听是一种尊重人的态度,也是一种十分有效的人际沟通的方法和技巧,在人际交往中灵活运用倾听的技巧,将会拥有更多的朋友,更好得人缘 。 活动小结:微笑、热情、换位思考、乐于助人、倾听都是沟通的技巧。

    1、通过讲授沟通的技巧,使学生在生活中要学会对人有礼貌、文明,要学会换位思考,乐于助人,多倾听,要学会宽容等。

    2、让学生感受和向往融洽的关系。

    (九)请家长给我们谈谈他们是怎样与孩子沟通的

    (瑶)人际沟通是需要学习的,每个人在与人沟通中都会遇到这样或那样的问题,这是非常正常的事情。重要的是通过不断的实践和学习,来提高自己的沟通水平。中国有句俗话说得好“不听老人言,吃亏在眼前”,下面请听一听家长的想法。

    (瑶)下面请娴芷娴同学的妈妈给我们谈谈她是怎样与孩子沟通的。大家欢迎!

    (娴)谢谢!下面请黄文映同学的爸爸给我们谈谈他是怎样与其孩子沟通的。大家欢迎!

    (瑶)谢谢!接下来请陈国彬同学的妈妈给我们谈谈她是怎样与其孩子沟通的。大家欢迎!

    (家长发言,邝芷娴的妈妈:平时和孩子沟通,想说什么就说什么;黄文映爸爸:经常和女儿沟通,和女儿做朋友,希望同学们在一起都能互相沟通,做好朋友;陈国彬的妈妈:感谢同学们对孩子的帮助。感谢同学称她儿子为国宝,平时和儿子沟通很好,作为妈妈很开心。)

    (娴)谢谢三位家长的发言,请同学们有什么问题问家长的呢? 1、一位学生问邝芷娴的妈妈问题:请问您的女儿在家里和您顶撞,你怎么办?邝芷娴的妈妈回答:给她讲道理,等她心情好点时,再和她沟通。

    2、一位学生问黄文映爸爸在家里和女儿沟通吗? 黄文映爸爸说:在家里经常和女儿沟通的,把女儿当成朋友,喜欢开玩笑,家中经常充满欢声笑语,但是有时也会发生不愉快的事,他就会和女儿心平气和地坐下来好好谈,绝不会说什么过分的话。

    3、一位学生问陈国彬的妈妈问题:请问阿姨,在家里,陈国彬会帮着您做些家务活吗? 陈国彬妈妈回答:在家里孩子经常帮着做家务,如:洗楼梯,扫地等。作为妈妈,我很开心,有个听话的儿子。 此环节设计目的使学生在和家长互动交流过程中,体验自己的成长需要长辈的关爱和理解;畅通渠道,让学生感受到在家里与父母亲的良好沟通,自己才能健康茁壮地成长;让学生了解人际沟通是需要学习的,注重提高自己的沟通水平;让学生学会体谅父母亲,在家里帮助做些力所能及的家务活。

    (十)播放图片动画:《妈妈》,柔和的背景音乐《感恩的心》。

    学生、家长、老师、一起跟着音乐唱《感恩的心》。学生献花给家长、老师。

    (瑶、娴)同学们,让我们以最热烈的掌声感谢三位家长。

    此环节设计的目的让学生感受到母亲对他们的情感,引起心灵的真,唤醒他们的感恩之心,要多陪伴父母亲,和他们好好沟通,孝敬父母亲。看到图片中的妈妈关爱他们的点点滴滴,勾起了他们的回忆。团片中出现了妈妈变老的情景,联想到自己的妈妈也在一天天变老,产生心疼妈妈的感觉,一些懂事的女生已经有些泪眼朦胧了。在家长、学生、老师一起唱《感恩的心》的气氛中,学生献花给家长、老师,那场面充满了感动,有的同学留下了眼泪。

    (瑶)下面请班主任给总结,大家欢迎!

    (十一)班主任总结

    此时用PPT展示《缘份的天空》 尊敬的各位家长、老师、亲爱的同学们: 大家好!首先感谢黄文映、娴芷娴、陈国彬三位同学的家长来参加我们班的主题班会,感谢李老师、简老师对我们班级工作的支持。

    今天的班会主要目的在于帮助同学们学会一些沟通中正确的方法技巧,沟通能帮助同学、师生、亲子之间的了解,最终形成和谐的教育氛围。当然今天仅仅是帮助学生开启沟通的大门,哪怕仅仅是将自己的心灵窗户打开一条缝。只要有了开始,沟通才会增进,机会就会宽广。

    同学们,我们想一想,茫茫人海,大都是擦肩而过,能相聚在这美丽的校园,是一种缘分。希望我们都能珍惜这份缘分,和睦相处。希望同学们在这以后的三年学习、生活中,在认真学好文化课和专业课的同时,注重提高自己的沟通能力,为成为合格的现代蓝领做准备。

    希望同学们在这美好生活中,怀着感恩之心,珍惜现在拥有的一切。好好地学习、生活,健康快乐地成长!我衷心希望大家能相互沟通、宽容,相互帮助,自信地走下去。我对你们的未来充满信心! 我真的很开心,作为班主任,我看到我们同学54张天真的脸,每天充满灿烂的笑容,所以在你们的感染下,我觉得自己变年轻了。

    虽然年龄比你们大,但是我的心态和同学们一样年轻。平时我们沟通方式也很多,如:谈话、QQ聊天、电子邮件、手机信息,包括《每日行一善》。同学们,请你们记住:在以后的学习、生活中要和你们的父母亲、朋友、老师多沟通,因为沟通才能让你们进步,才能让你们成长,才可以让你们快乐!

    最后,祝愿同学们在快乐的学习中成长进步,为将来的幸福生活奠定基础;祝愿家长和老师们工作愉快!身体健康!但愿由家长、老师、学生组成的这个大家庭,能够和和美美,共建和谐校园、和谐家园和和谐社会!谢谢大家!

    班主任总节目的是希望同学们能珍惜缘分,和睦相处;希望大家能相互沟通、相互宽容、相互帮助。

    (十二)大合唱 最后,在音乐伴奏下,同学们、家长、老师一起手拉手尽情地唱《朋友》这首歌,气氛热烈,轻松活跃。并宣布本期主题班会圆满结束。

    此环节设计的目的是希望同学,老师,家长能在平时学习生活中像朋友一样相处。

    五、教育效果

    课后有的同学以谈话的形式与我交流,有的则以短信的方式与我沟通,有的在《每日行一善》里和我交流,说到这次主题班会课形式多样、同学们参与的积极性很高,课堂气氛活跃,家长、老师、学生互动效果好,培养了同学们的沟通能力和胆量,有的同学说自己以前是不爱说话、爱发脾气,经常和班里同学发生冲突……最使我欣慰的是,在班会课后的几周内我接到了班中几位女生家长的电话,他们说女儿在家里以前很少和自己说话,有时顶撞他们,现在会主动和他们聊天,关心家人,有时还帮助家里买菜、做饭洗碗……

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